E S C O P O D E P E S Q U I S A
Aspectos teóricos e educacionais da Catalogação.
No nível teórico, investigam-se os conceitos fundamentais, as perspectivas teóricas, os modelos conceituais e os princípios que orientam os processos de organização da informação. No nível educacional, analisam-se criticamente as questões formativas em catalogação, compreendidas como problemas relacionados à construção curricular, à formação de competências e aos modos de articulação entre teoria e prática, entendidos não como dimensões naturais, mas como construções históricas e discursivas no campo. Nesse sentido, busca-se problematizar:
(a) como se estruturam os discursos formativos sobre catalogação;
(b) quais competências são privilegiadas ou marginalizadas;
(c) como se configura uma abordagem crítica da catalogação, entendida como aquela que questiona a neutralidade dos processos de representação, evidenciando seus condicionantes sociais, políticos e epistemológicos.